Die Grundschulstrukturreform im Jahr 2005 hatte nicht nur quantitative Effekte. Deutliche Qualitätsverbesserungen waren das Ergebnis. Sie war erfolgreich und ist abgeschlossen. Die Eltern können jetzt auf die Verlässlichkeit der Unterrichtszeiten in den Grundschulen vertrauen – ein wichtiger Baustein, Familie und Beruf besser zu vereinbaren. An nahezu allen Grundschulen wurde und wird zukünftig noch verstärkt in das Bildungs- und Betreuungsangebot am Nachmittag investiert, und zwar in baulicher und in personeller Hinsicht. Die Zahl der Unterrichtsstunden wurde ohne Ausweitung des Lehrplans um 13 Stunden erhöht. Dies entspricht einem halben Jahr mehr Unterricht als früher und heißt, es gibt jetzt viel mehr Zeit zum Üben. Bundesweit ist es einmalig, dass jedes Kind im ersten Schuljahr jeden Tag eine Förderstunde hat. Eine Parallel-klasse in jeder Jahrgangsstufe ermöglicht eine bessere Zusammenarbeit zwischen den Lehrkräften, bietet bessere Vertretungsmöglichkeiten und schafft bessere Vergleichbarkeit und Qualität. Die durchschnittlichen Klassenstärken sind im Saarland kleiner als der Bundesdurchschnitt, auch kleiner als im benachbarten Rheinland-Pfalz.

Die bestehenden sozialen Differenzen im deutschen Schulsystem lassen sich am Besten durch Verstärkung der Bildung in der Zeit vor der Schule und der ersten Schulzeit beheben.

Deshalb begrüßt der saarländische Landtag die umfangreichen Qualitätsreformen, die die Landesregierung eingeleitet hat, um einen besseren Start zu gewährleisten. Dazu zählen insbesondere:

• die Einführung des beitragsfreien letzten Kindergartenjahres,

• die Einführung eines verbindlichen Bildungsprogrammes,

• das Sprachförderprogramm „Früh Deutsch lernen“ und weitere Initiativen zur Sprachförderung insbesondere von Migrantenkindern,

• die Ausweitung der Grundschulstunden auf 102 Jahreswochenstunden,

• der Aufbau eines flächendeckenden, nachfrageorientierten und hochwertigen Netzes an freiwilligen Ganztagsschulen,

• die deutliche Ausweitung des Förderunterrichts an Grundschulen.

Zur Verbesserung der Grundschulen und Kindertageseinrichtungen wurde in den letzten Jahren sehr viel erreicht. Trotzdem ist die ständige Verbesserung und Weiterentwicklung ein Kernanliegen der Gesellschaft. In gemeinsamer Verantwortung haben Land und Kommunen – als Sachkostenträger – an den Schulen bedeutende Qualitätsfortschritte inhaltlicher und baulicher Art erreicht. In den Kindertageseinrichtungen leistet das Engagement von Land, Kommunen und freien Trägern Herausragendes. Diesen Weg gilt es gemeinsam weiter zu beschreiten:

Der Landtag des Saarlandes fordert die Landesregierung auf, die erfolgreichen Qualitätsreformen im Bereich der frühkindlichen Bildung und im Schulsystem gemeinsam mit den jeweiligen Trägern zu intensivieren und auszubauen.